Lesson plan: Physical quantities. The speed
TÍTULO
Cantidades físicas. La velocidad
GRUPO DESTINATARIO
7º curso (alumnos con necesidades educativas especiales)
ASUNTO
Física
Aurel Vlaicu utiliza la plataforma educativa en línea WOW-HI (ID: 41, Nombre de la calle: Aurel Vlaicu, Cluj-Napoca, Rumanía)
COMPATIBILIDAD CURRICULAR
El contenido forma parte del currículo de Física, 8º curso, educación especial, alumnos con discapacidad intelectual moderada y leve aprobado por el Ministerio de Educación para 2022-23
ÁREAS COGNITIVAS IMPLICADAS
Fenómenos mecánicos
CONOCIMIENTOS Y PERCEPCIONES DE LOS ESTUDIANTES
Los alumnos tienen conocimientos previos relacionados con el cálculo de la distancia recorrida por un objeto y la duración del movimiento del objeto.
ORGANIZACIÓN DEL AULA E INFRAESTRUCTURA NECESARIA
Los alumnos trabajarán individualmente, cara a cara y en grupo. Utilizarán PC, portátiles, tabletas -conectadas a internet-, pizarras, hojas de trabajo
SOFTWARE
Internet, navegador, Word, etc.
RESULTADOS ESPERADOS DEL APRENDIZAJE
Tras completar las actividades propuestas en este escenario didáctico, se espera que los alumnos hayan alcanzado los siguientes objetivos:
Para identificar las cantidades físicas que intervienen en la fórmula de definición de la velocidad
Para comparar la velocidad de algunos cuerpos
Ordenar las velocidades según su tamaño
Resolver problemas-situaciones mediante métodos específicos de la física
Utilizar diversas herramientas y aplicaciones digitales para impartir la clase.
DURACIÓN
45΄
DESCRIPCIÓN
Los métodos pedagógicos utilizados son: conversación, explicación, problematización, modelización, ejercicio para que los alumnos construyan sus propios conocimientos sobre la base de aprendizajes previos.
El profesor muestra a los alumnos tableros con medios de transporte. Se les pide que identifiquen los que utilizaban las personas en el pasado y en el presente.
Se define la velocidad y su fórmula. Los alumnos indicarán las magnitudes físicas que intervienen en la fórmula y las unidades de medida en las que puede expresarse la velocidad.
Los alumnos asociarán medios de transporte con sus correspondientes valores de velocidad y ordenarán estos medios de transporte según sus velocidades.
La plataforma educativa en línea WOW-HI ofrecerá material especial para el aprendizaje de los alumnos. Se utilizará para: identificar la calle Aurel Vlaicu, leer y escuchar información sobre ella.
Para fijar los conocimientos de los alumnos se les distribuirá una hoja de trabajo impresa.
La hoja de ejercicios consta de tres actividades:
ACTIVIDAD I: identificar los medios de transporte y su velocidad
ACTICIDAD II: conocer a Aurel Vlaicu y sus inventos.
ACTIVIDAD III: resolver un problema utilizando el modelo de la calle Aurel Vlaicu como soporte concerete.
INFORMACIÓN ADICIONAL
Los alumnos con discapacidad mental leve y moderada de 7º curso suelen estar familiarizados con el uso de los equipos TIC y los recursos materiales utilizados en clase.
El tiempo previsto en el proyecto de lección puede ajustarse en el transcurso de la misma, en función de las necesidades de cada alumno, para completar las tareas fijadas.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
La actividad está adaptada a las características de los alumnos con NEE.
Durante la clase, se ayudará a los alumnos a utilizar las aplicaciones, a resolver las tareas, con explicaciones adicionales individualmente
BIBLIOGRAFÍA
https://ro.wikipedia.org/wiki/Aurel_Vlaicu
http://www.digital-in.info/map/street_story/wowhi.php
Physics for the 6TH Grade, libro escolar para estudiantes tipycal
Lesson plan RO Physical quantities The speed Worksheet