Lesson plan: AVRAM IANCU
TÍTULO
AVRAM IANCU
GRUPO DESTINATARIO
8º curso (alumnos con necesidades educativas especiales)
ASUNTO
Historia de Rumanía
Avram Iancu utilizando la plataforma educativa en línea WOW-HI (ID 42, Nombre de la calle: Avram Iancu, Cluj-Napoca, Rumanía)
COMPATIBILIDAD CURRICULAR
El contenido forma parte del currículo escolar de Historia que se imparte como asignatura troncal, con una asignación de una hora/semana en 8º curso. Orden del Ministro de Educación nº 3.702/2021 relativa a la aprobación de programas escolares de educación especial preescolar, primaria y secundaria.
ÁREAS COGNITIVAS IMPLICADAS
La Revolución de 1848
CONOCIMIENTOS Y PERCEPCIONES DE LOS ESTUDIANTES
Los alumnos tienen conocimientos previos sobre la Revolución y las figuras críticas que participaron en ella.
ORGANIZACIÓN DEL AULA E INFRAESTRUCTURA NECESARIA
Los estudiantes trabajarán individualmente, cara a cara y en grupos. Utilizarán ordenadores portátiles, tabletas.
Recursos:
-recursos procedimentales: conversación, explicación, problematización, ejercicios
-Recursos materiales: ordenador portátil, tabletas conectadas a Internet, elementos sorpresa, retratos históricos, fotos, presentaciones Power Point, aplicaciones en línea, colores gráficos, fichas de evaluación, PC y videoproyector. WOW-HI, presentación Power Point, Word, Open Educational Resource-Wordwall
Los alumnos trabajarán en grupos de cuatro o cinco
SOFTWARE
Navegador de Internet y paquete Microsoft Word
RESULTADOS ESPERADOS DEL APRENDIZAJE
Tras completar las actividades propuestas en este escenario didáctico, se espera que los alumnos alcancen los siguientes objetivos:
Crear el retrato de la personalidad histórica Avram Iancu a partir del material utilizado;
Extraer la información esencial de un texto de contenido histórico;
Establecer los acontecimientos más importantes ocurridos durante la revolución de 1848 y sus causas a partir del texto dado;
Utilizar diversas herramientas y aplicaciones digitales para impartir la clase.
DURACIÓN
45'
DESCRIPCIÓN
La lección está diseñada para una clase con niños con discapacidades leves y moderadas. Es una lección de adquisición de nuevos conocimientos donde los alumnos necesitan refrescar algunas nociones relacionadas con otras personalidades captando su atención con la ayuda de sus propias fotos y con la ayuda de La Plataforma Educativa On-line WOW-HI. Esta plataforma se utilizará para: identificar la calle Rey Fernando, leer y escuchar información sobre él.A través de la presentación de un material en Power Point, se establecen varios aspectos y atributos de Avram Iancu.
La actividad se desarrolla de forma presencial e individual.
Tras leer un texto, los alumnos extraen las ideas principales del mismo. El texto trata de la revolución de 1848 y de su líder, Avram Iancu.
La consolidación de los conocimientos se realiza mediante una hoja de ejercicios. Los alumnos son recompensados con un juego de palabras relacionado con el tema de la lección.
La hoja de ejercicios constará de cuatro ejercicios:
Se pide a los alumnos que relacionen la vida cotidiana con el acontecimiento histórico, localicen la calle y, tras leer el texto que acompaña al nombre de la calle, respondan a las preguntas que relacionan el nombre de la calle con el acontecimiento histórico y la afección relacionada con él.
Tras la lectura de un texto en formato físico y electrónico, los alumnos deben responder identificando las principales características de Avram Iancu, sus logros, las causas y las consecuencias de la revolución de 1848.
En esta fase también rellenarán las respuestas a las preguntas.
La actividad de consolidación de contenidos consiste en completar un puzzle.
INFORMACIÓN ADICIONAL
La duración de la aplicación de esta lección depende del nivel de los alumnos y de sus competencias en TIC. Una hora lectiva es suficiente en una clase con un nivel bastante bueno y unas capacidades TIC regulares. En caso contrario, es probable que se necesite una segunda hora lectiva.
Debido a que algunos de los textos no están escritos en un lenguaje claro (palabras obsoletas de la antigua lengua rumana) es necesario un debate y algunas explicaciones adicionales.
Por último, algunas de las actividades pueden representar sus deberes si el profesor considera que los alumnos lo necesitan.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
La actividad está adaptada a las características de los alumnos con NEE.
Dentro de esta lección, se realizará un trabajo diferenciado si los alumnos no tienen el mismo nivel relacionado con las nociones de historia.
También se ofrece ayuda mediante explicaciones para resolver el workseet y, sobre todo, para completar el puzzle.
BIBLIOGRAFÍA
http://www.digital-in.info/map/street_story/wowhi.php
Bibliografía: Programas Curriculares Nacionales para el nivel secundario
Libro de texto de Historia de 8º curso de ed.Sigma 2009