Lesson plan: The period of Otto's monarchy (1835-1843)
TITEL
Perioden för Ottos monarki (1835-1843)
MÅLGRUPP
15 år – år 3 grekiskt gymnasium
ÄMNE
Greklands moderna och samtida historia (kapitel 4, enhet 18) och tillämpning av den digitala appen WOW-HI (ID:153, Gatunamn: Mitropetrova, Stad: Messini, Land: Grekland).
KOMPATIBILITET MED LÄROPLANER
Undervisningen av kursen förutses både i det detaljerade programmet och i undervisningsanvisningarna från utbildnings- och kulturministeriet för 2022-2023.
BERÖRDA KOGNITIVA OMRÅDEN
Greklands och Messinas moderna och samtida historia.
STUDENTERNAS KUNSKAPER OCH UPPFATTNINGAR
Studenterna känner redan till den föregående enheten: Om den grekiska revolutionens utveckling (1820-1821), om guvernören Kapodistrias och slutförandet av den grekiska revolutionen, samt om valet och ankomsten av Otto och regentperioden.
KLASSRUMSORGANISATION OCH NÖDVÄNDIG INFRASTRUKTUR
Eleverna kommer att arbeta i grupper om fyra eller fem med en dator per grupp - i övrigt behövs en P/C och en videoprojektor.
PROGRAMVARA
Internet, webbläsare, ordbehandlare.
FÖRVÄNTADE INLÄRNINGSRESULTAT
Efter att ha genomfört de aktiviteter som föreslås i detta undervisningsscenario förväntas eleverna ha uppnått följande mål:
Lär känna Mitropetrovas agerande under den grekiska revolutionen
Förstå orsakerna till att han kallades "revolutionens Nestor".
Lär dig mer om hans förhållande till Kapodistrias och Othonas.
Förstå det bayerska rikets roll genom Mitropetrovas.
Utveckla en anda av samarbete genom att arbeta som ett team.
Utveckla självförtroende och lära sig att bygga upp kunskap på egen hand.
Utveckla färdigheter i att använda programvara.
Känna till de möjligheter som Internet erbjuder eleverna när de studerar historia.
Lära sig, inom ramen för den nya digitala läskunnigheten, att använda olika elektroniska verktyg i sina studier.
VARAKTIGHET
45'
BESKRIVNING
Den undervisningsmetod som används är historisk analys, som i kombination med den produktiva-induktiva metoden bygger upp allmän kunskap genom undervisning av detaljer och tolkar historien som helhet med hänsyn till alla de faktorer som formar den historiska verkligheten. Där så anses nödvändigt kommer dessutom den indikativa metoden baserad på prognoser att användas. Pedagogiskt kommer ett försök att göras att tillämpa utforskande och samarbetsinriktat lärande. Studenterna kommer att arbeta i grupper, inom vilka de kan anta specifika roller. Undervisningsformen kommer att vara dialektisk med viss användning av berättande för att säkerställa en gemensam undersökning av lärare - student. Lärarens roll kommer i allmänhet att vara att underlätta. Det tryckta arbetsbladet och artikeln i tidningen "Vima" kommer att delas ut till eleverna.
Arbetsbladet består av fyra korta aktiviteter. De tre första är korta:
Med hjälp av WOW-HI-plattformen och sina historiska kunskaper ombeds eleverna att svara på tre frågor om Mitropetrovas liv, personlighet och handlingar.
Med den sista aktiviteten kommer de att förstå Mitropetrovas roll under den bayerska perioden och de skäl som ledde till att han fängslades.
YTTERLIGARE INFORMATION
Hur lång tid det tar att genomföra denna lektion beror på elevernas nivå och på deras förtrogenhet med de digitala verktyg som de kommer att använda. En lektionstimme är tillräckligt i en klass med en ganska bra nivå och förtrogenhet med digitala verktyg.
UPPMÄRKSAMHET PÅ MÅNGFALD.
Differentierad undervisning som anpassar sig till varje elevs särskilda egenskaper kommer att föredras.
BIBLIOGRAFI
Greklands moderna och samtida historia Sekundär 3:e klass Evagelia Louvi, Dimitrios Chr. Xifaras Elevbok
Greklands moderna och samtida historia Sekundär 3:e klass Lärarhandledning
Webbaserad version: http://digital-in.info/map/street_story/wowhi.php ;
Den okända revolutionen bland hövdingarna i Messinia 1834, tidningen "Vima": https://www.tovima.gr/2014/10/14/society/i-agnwsti-epanastasi-twn-oplarxigwn-sti-messinia-toy-1834/ ;
Worksheet
The period of Otto's monarchy worksheet