Lesson plan: Ancient Greek History: Aristomenous
ΤΙΤΛΟΣ
Αρχαια Ελληνικη Ιστορια: Αριστομένους
ΟΜΑΔΑ ΣΤΟΧΟΣ
1η Τάξη Γυμνασίου
ΘΕΜΑ
Η δράση του Αριστομένη στο πλαισιο του Β΄ Μεσσηνιακού Πολέμου, εφαρμόζοντας την ηλεκτρονική εκπαιδευτική πλατφόρμα WOW-HI (ID: 3, Street name: Aristomenous, Kalamata, Greece)
ΣΥΜΒΑΤΟΤΗΤΑ ΜΕ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ
Η διδασκαλία του μαθήματος προβλέπεται τόσο από το αναλυτικό πρόγραμμα όσο και από τις οδηγίες διδασκαλίας του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού για το 2022-23
ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΕΣ ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ
Αρχαία Ιστορία της Ελλάδας και της Μεσσήνης
ΓΝΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ
Οι μαθητές ήδη γνωρίζουν για τη Σπάρτη και τους Μεσσηνιακούς Πολέμους (κεφ. 4/ενότ.3) από το σχολικό βιβλίο.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΗ ΥΠΟΔΟΜΗ
Οι μαθητές θα δουλέψουν μοιρασμένοι σε τέσσερις ή πέντε ομάδες με έναν ηλεκτρονικό υπολογιστή ανά ομάδα · σε διαφορετική περίπτωση με έναν Η/Υ και βιντεοπροβολέα
ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ
Σύνδεση διαδικτύου, φυλλομετρητής, επεξεργαστής κειμένου
ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Στόχοι: Μετά την ολοκλήρωση των δραστηριοτήτων που προτείνονται στο παρόν διδακτικό σενάριο οι μαθητές/τριες αναμένεται να έχουν κατακτήσει τους εξής στόχους:
Διδακτικοί:
Να γνωρίσουν τη δράση του Αριστομένη στο πλαίσιο των Μεσσηνιακών Πολέμων.
Να ερευνήσουν την Τοπική Ιστορία
Να εξοικειωθούν με την εκπαιδευτική ηλεκτρονική πλατφόρμα WOW-HI.
Να μάθουν, στο πλαίσιο του ψηφιακού γραμματισμού, να χρησιμοποιούν διάφορα ψηφιακά εργαλεία στη μελέτη της ιστορίας.
Παιδαγωγικοί
Να καλλιεργήσουν ομαδοσυνεργατικό πνεύμα.
Να μπορέσουν να εξελίξουν την αυτενέργειά τους οικοδομώντας οι ίδιοι τη γνώση τους .
Να αναπτύξουν δεξιότητες χρήσης λογισμικών.
Να γνωρίσουν οι μαθητές τις δυνατότητες που τους προσφέρει το διαδίκτυο στη μελέτη της ιστορίας.
Να μάθουν, στο πλαίσιο του νέου ψηφιακού γραμματισμού, να αξιοποιούν στη μελέτη τους διάφορα ηλεκτρονικά εργαλεία
ΔΙΑΡΚΕΙΑ
45΄
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ
Η διδακτική μέθοδος που χρησιμοποιείται είναι η ιστορική ανάλυση, η οποία με το συνδυασμό παραγωγικής – επαγωγικής μεθόδου προχωρά στη γενική θεώρηση από τη γνώση της λεπτομέρειας κι ερμηνεύει την ιστορία συνολικά, λαμβάνοντας υπόψη όλους τους παράγοντες που διαμορφώνουν την ιστορική πραγματικότητα. Επιπλέον, όπου κρίνεται αναγκαίο θα χρησιμοποιηθεί και η δεικτική μέθοδος που βασίζεται στις προβολές. Παιδαγωγικά, θα επιχειρηθεί να εφαρμοστεί η διερευνητική και ομαδοσυνεργατική μάθηση. Οι μαθητές θα δουλέψουν σε ομάδες, εντός των οποίων μπορούν να αναλάβουν συγκεκριμένους ρόλους. Η μορφή της διδασκαλίας θα είναι η διαλεκτική, γιατί εξασφαλίζει τη συνέρευνα διδάσκοντος – διδασκομένου με κάποια σημεία αφήγησης. Ο ρόλος του διδάσκοντος θα είναι κατά κανόνα καθοδηγητικός. Στους μαθητές/τριες θα μοιραστεί εκτυπωμένο το ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ.
Συγκεκριμένα:
Οι μαθητές/τριες χρησιμοποιώντας την πλατφόρμα WOW-HI και τις ιστορικές τους γνώσεις καλούνται να απαντήσουν σε πέντε κλειστές ερωτήσεις σχετικά με την ιστορία, την εικόνα και τη θέση, καθώς και τα γεγονότα των Μεσσηνιακών πολέμων. Το φύλλο εργασίας θα εκτυπωθεί και θα μοιραστεί στους μαθητες.
ΠΡΟΣΘΕΤΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
ΠΡΟΣΟΧΗ ΣΤΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ
Θα προτιμηθεί η διαφοροποιημένη διδασκαλία που ανταποκρίνεται στις ιδιαιτερότητες των μαθητών
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
Αρχαία Ιστορία , 1ης Τάξης Γυμνασίου, Θεόδωρος Κατσουλάκος, Γεωργία Κοκκορού-Αλευρά, Βασίλειος Σκουλάτος , Σχολικό βιβλίο μαθητή
Αρχαία Ιστορία 1ης Τάξης Γυμνασίου, Βιβλίο καθηγητή.
Web-based version: http://digital-in.info/map/street_story/wowhi.php ;
Μεσσηνιακοί Πόλεμοι 1.http://www.fhw.gr/chronos/04/gr/politics/index.html?fbclid=IwAR1ZS7ingBtLs9FngLF9LshAezlxgKEnDWKG2flDcGD2_Yam4JVdKxrZhnI ;