Lesson plan: Uprisings of the Greeks against the Ottoman Empire at the beginning of the 18th century
ΤΙΤΛΟΣ
Κινήματα των Ελλήνων εναντίον της οθωμανικής αυτοκρατορίας στις αρχές του 18ου αι.
ΟΜΑΔΑ ΣΤΟΧΟΣ
3η Τάξη Γυμνασίου
ΘΕΜΑ
Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία της Ελλάδος (κεφ.2, ενότ.5) κι εφαρμογή της ηλεκτρονικής εκπαιδευτικής πλατφόρμας WOW-HI (ID:29, Street name: Benaki, City: Kalamata, Country: Greece).
ΣΥΜΒΑΤΟΤΗΤΑ ΜΕ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ
Η διδασκαλία του μαθήματος προβλέπεται τόσο από το αναλυτικό πρόγραμμα όσο και από τις οδηγίες διδασκαλίας του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού για το 2022-23.
ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΕΣ ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ
Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία της Ελλάδας και της Καλαμάτας.
ΓΝΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ
Οι μαθητές γνωρίζουν ήδη από προηγούμενες ενότητες: Για τους οικονομικούς και κοινωνικούς μετασχηματισμούς του ελληνισμού από τα μέσα του 18ου αι. έως τις αρχές του 19ου αι.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΗ ΥΠΟΔΟΜΗ
Οι μαθητές θα δουλέψουν μοιρασμένοι σε τέσσερις ή πέντε ομάδες με έναν ηλεκτρονικό υπολογιστή ανά ομάδα · σε διαφορετική περίπτωση με έναν Η/Υ και βιντεοπροβολέα.
ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ
Σύνδεση διαδικτύου, φυλλομετρητής, επεξεργαστής κειμένου.
ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Στόχοι: Μετά την ολοκλήρωση των δραστηριοτήτων που προτείνονται στο παρόν διδακτικό σενάριο οι μαθητές/τριες αναμένεται να έχουν κατακτήσει τους εξής στόχους:
Διδακτικοί:
Να μάθουν για τα ορλωφικά μέσα από τη δράση του Παναγιώτη Μπενάκη.
Να γνωρίσουν την προσωπική πορεία του Παναγιώτη Μπενάκη.
Να κατανοήσουν το ρόλο που έπαιξε στα ορλωφικά
Να μάθουν την τύχη του Παναγιώτη Μπενάκη μετά την καταστολή της επανάστασης .
Να δουν και να συνδέσουν την οικία του με τα γεγονότα του παρελθόντος συνειδητοποιώντας την παρουσία της Ιστορίας στην καθημερινότητά μας.
Παιδαγωγικοί
Να αναπτύξουν πνεύμα συνεργασίας δουλεύοντας ομαδικά.
Να λειτουργήσουν με αυτενέργεια και να μάθουν να οικοδομούν μόνοι τους τη γνώση.
Να καλλιεργήσουν δεξιότητες χρήσης λογισμικών.
Να γνωρίσουν οι μαθητές τις δυνατότητες που τους προσφέρει το διαδίκτυο στη μελέτη της ιστορίας.
Να μάθουν, στο πλαίσιο του νέου ψηφιακού γραμματισμού, να αξιοποιούν στη μελέτη τους διάφορα ηλεκτρονικά εργαλεία.
ΔΙΑΡΚΕΙΑ
45΄
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ
Η διδακτική μέθοδος που χρησιμοποιείται είναι η ιστορική ανάλυση, η οποία με το συνδυασμό παραγωγικής – επαγωγικής μεθόδου προχωρά στη γενική θεώρηση από τη γνώση της λεπτομέρειας κι ερμηνεύει την ιστορία συνολικά, λαμβάνοντας υπόψη όλους τους παράγοντες που διαμορφώνουν την ιστορική πραγματικότητα. Επιπλέον, όπου κρίνεται αναγκαίο θα χρησιμοποιηθεί και η δεικτική μέθοδος που βασίζεται στις προβολές. Παιδαγωγικά, θα επιχειρηθεί να εφαρμοστεί η διερευνητική και ομαδοσυνεργατική μάθηση. Οι μαθητές θα δουλέψουν σε ομάδες, εντός των οποίων μπορούν να αναλάβουν συγκεκριμένους ρόλους. Η μορφή της διδασκαλίας θα είναι η διαλεκτική, γιατί εξασφαλίζει τη συνέρευνα διδάσκοντος – διδασκομένου με κάποια σημεία αφήγησης. Ο ρόλος του διδάσκοντος θα είναι κατά κανόνα καθοδηγητικός. Στους μαθητές/τριες θα μοιραστεί εκτυπωμένο το ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ που αποτελείται από τέσσερις ερωτήσεις κλειστού τύπου.
Συγκεκριμένα:
Οι μαθητές/τριες χρησιμοποιώντας την πλατφόρμα WOW-HI και τις ιστορικές τους γνώσεις καλούνται να απαντήσουν στις τέσσερις ερωτήσεις σχετικά με τη ζωή, την προσωπικότητα και τη δράση του Παναγιώτη Μπενάκη κατά τα ορλωφικά και να γνωρίσουν έτσι το κίνημα αυτό του 18ου αι..
ΠΡΟΣΘΕΤΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
Η διάρκεια της υλοποίησης του συγκεκριμένου σεναρίου εξαρτάται από το επίπεδο των μαθητών και από την εξοικείωσή τους με τα ηλεκτρονικά εργαλεία που θα χρησιμοποιήσουν. Η μία ώρα για την υλοποίησή του είναι αρκετή σε μια τάξη με καλό επίπεδο και εξοικειωμένη με τα ηλεκτρονικά εργαλεία.
ΠΡΟΣΟΧΗ ΣΤΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ
Θα προτιμηθεί η διαφοροποιημένη διδασκαλία που προσαρμόζεται στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά κάθε μαθητή.
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Ευαγγελία Λούβη, Δημήτριος Χρ. Ξιφαράς Βιβλίο μαθητή
Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ βιβλίο εκπαιδευτικού.
Web-based version: http://digital-in.info/map/street_story/wowhi.php ;
Worksheet