Lesson plan: Uprisings of the Greeks against the Ottoman Empire at the beginning of the 18th century
TITLU
Revolte ale grecilor împotriva Imperiului Otoman la începutul secolului al XVIII-lea
GRUP ȚINTĂ
Clasa a VII-a
SUBIECT
Istoria modernă și contemporană a Greciei (capitolul 2, unitatea 5) și utilizarea aplicației digitale WOW-HI (ID:29, Nume stradă: Benaki, Oraș: Kalamata, Țară: Grecia).
CURRICULUM COMPATIBIL
Predarea acestui conţinut este prevăzută atât în programul detaliat, cât și în instrucțiunile de predare ale Ministerului Educației și Culturii pentru anul şcolar2022-2023.
DOMENIUL COGNITIV IMPLICAT
Istoria modernă și contemporană a Greciei și Messiniei.
CUNOŞTINȚELE ŞI PERCEPȚIILE ELEVILOR
Elevii cunosc deja din unitățile anterioare transformările economice și sociale ale elenismului de la mijlocul secolului al XVIII-lea până la începutul secolului al XIX-lea..
ORGANIZAREA CLASEI ŞI RESURSE
Elevii vor lucra în grupuri de câte patru sau cinci cu câte un computer pe grupă. În caz contrar sunt necesare un PC și un videoproiector.
SOFTWARE UTILIZATE
Internet, browser, procesor de text (word).
REZULTATE AŞTEPTATE ALE ÎNVĂȚĂRII
După finalizarea activităților propuse în acest scenariu de predare, se așteaptă ca elevii să fi atins următoarele obiective:
Să afle informaţii despre Orloff prin acțiunea lui Panagiotis Benakis;
Să se informeze cu privire la viaţa lui Panagiotis Benakis;
Să conştientizeze atitudinea importantă pe care a avut-o Panagiotis Benakis în perioada Orloff;
Să descopere soarta lui Panagiotis Benakis după represiunea revoluției;
Să vizualizeze şi să conecteze casa lui cu evenimentele trecute, realizând prezența istoriei în viața noastră de zi cu zi;
Să-şi dezvolte spiritului de cooperare lucrând în echipă;
Să-şi dezvolte autoeficacitatea și să înveţe să-şi construiască propriile cunoștințe;
Să-şi dezvolte abilitățile de utilizare a software-ului;
Şă cunoască posibilitățile pe care internetul le oferă elevilor în studiul istoriei;
Să înveţe, în contextul noii alfabetizări digitale, să utilizeze diversele instrumente electronice.
DURATA
45΄
DESCRIEREA ACTIVITĂȚII
Metoda de predare utilizată este analiza istorică, care, combinată cu metoda inductivă, construiește cunoștințe generale prin predarea detaliilor și interpretează istoria în ansamblu, ținând cont de toți factorii care modelează realitatea istorică. În plus, acolo unde se consideră necesar, se va utiliza metoda indicativă bazată pe proiecții. Pedagogic, se va încerca aplicarea învățării exploratorii și colaborative. Elevii vor lucra în grupuri, în cadrul cărora își pot asuma roluri specifice. Forma de predare va fi dialectică cu o anumită utilizare a narațiunii pentru a asigura co-investigarea profesor-elev. Rolul profesorului va fi, în general, acela de facilitator. Fișa de lucru tipărită care cuprinde patru activităţi scurte va fi distribuită elevilor.
Folosind platforma WOW-HI și cunoștințele lor istorice, elevii sunt rugați să răspundă la patru întrebări despre viața, personalitatea, acțiunile lui Benakis în perioada Orloff și despre istoria lui Orloff.
INFORMAŢII SUPLIMENTARE
Durata implementării acestei lecții depinde de nivelul elevilor și de familiaritatea acestora cu instrumentele electronice pe care le vor folosi. O oră academică este suficientă într-o clasă cu un nivel destul de bun și care sunt familiarizaţi cu instrumentele electronice.
ATENȚIE LA DIVERSITATE
Se va prefera predarea diferențiată care se adaptează la caracteristicile speciale ale fiecărui elev.
BIBLIOGRAFIE
Istoria modernă și contemporană a Greciei Gimnazial clasa a III-a Evagelia Louvi, Dimitrios Chr. Manualul elevului Xifaras
Istoria modernă și contemporană a Greciei Liceu clasa a III-a Manual pentru profesor.
Versiune web: http://digital-in.info/map/street_story/wowhi.php.
Worksheet