WOW-HI Educational m ...

ÄMNE 

Greklands moderna och samtida historia (kapitel 2, enhet 5) och tillämpning av den digitala appen WOW-HI (ID:29, Gatunamn: Benaki, Stad: Kalamata, Land: Grekland).

KOMPATIBILITET MED LÄROPLANER

Undervisningen av kursen förutses både i det detaljerade programmet och i undervisningsanvisningarna från utbildnings- och kulturministeriet för 2022-2023.

BERÖRDA KOGNITIVA OMRÅDEN

Greklands och Messinas moderna och samtida historia.

STUDENTERNAS KUNSKAPER OCH UPPFATTNINGAR

Studenterna känner redan till de ekonomiska och sociala omvandlingarna av hellenismen från mitten av 1700-talet till början av 1800-talet.

KLASSRUMSORGANISATION OCH NÖDVÄNDIG INFRASTRUKTUR

Eleverna kommer att arbeta i grupper om fyra eller fem med en dator per grupp - annars behövs en dator och en videoprojektor.

PROGRAMVARA 

Internet, webbläsare, ordbehandlare.

FÖRVÄNTADE INLÄRNINGSRESULTAT 

Efter att ha genomfört de aktiviteter som föreslås i detta undervisningsscenario förväntas eleverna ha uppnått följande mål: 

• Lär dig mer om Orloff genom Panagiotis Benakis.

• Sök information om Panagiotis Benakis personliga utveckling.

• Förverkliga den viktiga inställning han hade under Orloff-perioden

• Lär dig om Panagiotis Benakis öde efter revolutionens undertryckande.

• Lära sig om, inse och koppla ihop sitt hem med tidigare händelser och inse historiens närvaro i vårt dagliga liv.

• Utveckla en anda av samarbete genom att arbeta som ett team.

• Utveckla självförtroende och lära sig att bygga upp kunskap på egen hand.

• Utveckla färdigheter i att använda programvara.

• Känna till de möjligheter som Internet erbjuder eleverna när de studerar historia.

• Lära sig, inom ramen för den nya digitala läskunnigheten, att använda olika elektroniska verktyg i sina studier.

VARAKTIGHET 

45 minuter

BESKRIVNING 

Den undervisningsmetod som används är historisk analys, som i kombination med den produktiva-induktiva metoden bygger upp allmän kunskap genom undervisning av detaljer och tolkar historien som helhet med hänsyn till alla de faktorer som formar den historiska verkligheten. Där så anses nödvändigt kommer dessutom den indikativa metoden baserad på prognoser att användas. Pedagogiskt kommer ett försök att göras att tillämpa utforskande och samarbetsinriktat lärande. Studenterna kommer att arbeta i grupper, inom vilka de kan anta specifika roller. Undervisningsformen kommer att vara dialektisk med viss användning av berättande för att säkerställa en gemensam undersökning av lärare - student. Lärarens roll kommer i allmänhet att vara den av en facilitator. Det tryckta arbetsbladet kommer att delas ut till eleverna. Arbetsbladet består av fyra korta aktiviteter. 

Med hjälp av WOW-HI-plattformen och sina historiska kunskaper uppmanas eleverna att svara på fyra frågor om Benakis liv, personlighet och handlingar under Orloff-perioden och även vara medvetna om Orloffs historia.

YTTERLIGARE INFORMATION 

Hur lång tid det tar att genomföra denna lektion beror på elevernas nivå och på deras förtrogenhet med de digitala verktyg som de kommer att använda. En akademisk timme är tillräckligt i en klass med en ganska bra nivå och förtrogenhet med digitala verktyg.

UPPMÄRKSAMHET PÅ MÅNGFALD. 

Differentierad undervisning som anpassar sig till varje elevs särskilda egenskaper kommer att föredras.

BIBLIOGRAFI 

Greklands moderna och samtida historia Sekundär 3:e klass Evagelia Louvi, Dimitrios Chr. Xifaras Elevbok

Greklands moderna och samtida historia Lärarhandledning för Historia för år 3, grekiska gymnasiet.

Webbaserad version: http://digital-in.info/map/street_story/wowhi.php ;