Lesson plan: Uprisings of the Greeks against the Ottoman Empire at the beginning of the 18th century: Papazoglou
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TÍTULO
Levantamientos de los griegos contra el Imperio Otomano a principios del siglo XVIII: Papazoglou
GRUPO DESTINATARIO
Secundaria 3er grado
ASUNTO
Historia Moderna y Contemporánea de Grecia (capítulo 2, unidad 5) y aplicación de la app digital WOW-HI (ID:29, Calle: Papazoglou, Ciudad: Kalamata, País: Grecia).
COMPATIBILIDAD CURRICULAR
La impartición del curso está prevista tanto en el programa detallado como en las instrucciones docentes del Ministerio de Educación y Cultura para 2022-2023.
ÁREAS COGNITIVAS IMPLICADAS
Historia Moderna y Contemporánea de Grecia y Messini.
CONOCIMIENTOS Y PERCEPCIONES DE LOS ESTUDIANTES
Los alumnos ya conocen por unidades anteriores las transformaciones económicas y sociales del helenismo desde mediados del siglo XVIII hasta principios del XIX.
ORGANIZACIÓN DEL AULA E INFRAESTRUCTURA NECESARIA
Los estudiantes trabajarán en grupos de cuatro o cinco con un ordenador por grupo - de lo contrario se necesita un P/C y un proyector de vídeo.
SOFTWARE
Internet, navegador, procesador de textos
RESULTADOS ESPERADOS DEL APRENDIZAJE
Tras completar las actividades propuestas en este escenario didáctico, se espera que los alumnos hayan alcanzado los siguientes objetivos:
Conozca a Orloff a través de la acción de Papazoglou
Infórmese sobre la trayectoria personal de Papazoglou
Darse cuenta de la importante actitud que tuvo durante el periodo Orloff
Conozca el destino de Papazoglou tras la represión de la revolución.
Desarrollar un espíritu de cooperación trabajando en equipo
Desarrollar la autoeficacia y aprender a construir conocimientos por sí mismos.
Desarrollar habilidades de uso de software
Conocer las posibilidades que ofrece Internet a los alumnos en el estudio de la historia
Aprender, en el contexto de la nueva alfabetización digital, a utilizar diversas herramientas electrónicas en sus estudios.
DURACIÓN
45΄
DESCRIPCIÓN
El método didáctico utilizado es el análisis histórico, que, combinado con el método productivo-inductivo, construye el conocimiento general a través de la enseñanza de los detalles, e interpreta la historia en su conjunto, teniendo en cuenta todos los factores que conforman la realidad histórica. Además, cuando se considere necesario, se utilizará el método indicativo basado en proyecciones. Pedagógicamente, se intentará aplicar un aprendizaje exploratorio y colaborativo. Los alumnos trabajarán en grupos, dentro de los cuales podrán asumir roles específicos. La forma de enseñanza será dialéctica con cierto uso de la narración para asegurar la co-investigación profesor-alumno. El papel del profesor será generalmente el de facilitador. Se distribuirá a los alumnos la hoja de trabajo impresa, que consta de cinco actividades breves.
Utilizando la plataforma WOW-HI y sus conocimientos históricos, se pide a los alumnos que respondan a cinco preguntas cortas sobre la vida, la personalidad y las acciones de Papazoglou durante el periodo de Orloff y que conozcan también la historia de Orloff.
INFORMACIÓN ADICIONAL
La duración de la realización de esta lección depende del nivel de los alumnos y de su familiaridad con las herramientas electrónicas que vayan a utilizar. Una hora lectiva es suficiente en una clase con un nivel y una familiaridad bastante buenos con las herramientas electrónicas.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Se preferirá la enseñanza diferenciada que se adapte a las características especiales de cada alumno.
BIBLIOGRAFÍA
Historia moderna y contemporánea de Grecia Secundaria 3er curso Evagelia Louvi, Dimitrios Chr. Xifaras Libro de texto del alumno
Historia moderna y contemporánea de Grecia Secundaria 3er grado Libro de texto del profesor.
Versión web: http://digital-in.info/map/street_story/wowhi.php ;
Worksheet
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