Lesson plan: Heraclius and his dynasty (610-717): Internal reform and survival struggle
TITLE
Ο Ηράκλειος και η δυναστεία του (610-717): Εσωτερική μεταρρύθμιση και αγώνας επιβίωσης.
TARGET GROUP
Β΄ Τάξη Γυμνασίου
SUBJECT
Μεσαιωνική Ιστορία Β΄Τάξης Γυμνασίου (κεφάλαιο 1, ενότητα 2) και χρήση της ψηφιακής εφαρμογής WOW-HI (ID:96, Όνομα Οδού: Βασιλέως Ηρακλείου, Πόλη: Θεσσαλονίκη, Χώρα: Ελλάδα).
CURRICULUM COMPATIBILITY
Η διδασκαλία του μαθήματος προβλέπεται τόσο από το αναλυτικό πρόγραμμα όσο και από τις οδηγίες διδασκαλίας του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού για το 2022-2023.
COGNITIVE AREAS INVOLVED
Μεσαιωνική Ιστορία της Ελλάδας και της Θεσσαλονίκης
STUDENT KNOWLEDGE AND PERCEPTIONS
Οι μαθητές γνωρίζουν ήδη από προηγούμενες ενότητες την πολύπλευρη κρίση του Βυζαντίου στο δεύτερο μισό του 6ου και στις αρχές του 7ου αιώνα μ.Χ.
CLASSROOM ORGANIZATION AND REQUIRED INFRASTRUCTURE
Οι μαθητές θα εργαστούν σε ομάδες των τεσσάρων ή πέντε ατόμων με έναν υπολογιστή ανά ομάδα· διαφορετικά απαιτείται ένα P/C και ένας βιντεοπροβολέας.
SOFTWARE
Διαδίκτυο, πρόγραμμα περιήγησης, επεξεργαστής κειμένου.
EXPECTED LEARNING RESULTS
Μετά την ολοκλήρωση των δραστηριοτήτων που προτείνονται σε αυτό το διδακτικό σενάριο, οι μαθητές αναμένεται να έχουν επιτύχει τους ακόλουθους στόχους:
Να μάθουν για την αντεπίθεση του βασιλιά Ηρακλείου κατά των Περσών, Αβάρων και των Σλάβων
Να γνωρίσουν τα επιτεύγματα του Ηράκλειου, με τα οποία διεύρυνε την αυτοκρατορία και αναδιοργάνωσε τη διοίκηση και το στρατό.
Να εμπεδώσουν την ολοκλήρωση του εξελληνισμού του κράτους.
Να αναπτύξουν πνεύμα συνεργασίας δουλεύοντας ανά ομάδες.
Nα μπορούν να είναι αποτελεσματικοί και να μάθουν να οικοδομούν τη γνώση μόνοι τους.
Να εξελίξουν τις ψηφιακές δεξιότητές τους.
Να γνωρίσουν τις δυνατότητες που προσφέρει το Διαδίκτυο στους μαθητές για τη μελέτη της Ιστορίας.
Να μάθουν, στο πλαίσιο του νέου ψηφιακού γραμματισμού, να χρησιμοποιούν διάφορα ηλεκτρονικά εργαλεία στις εργασίες τους
DURATION
45΄
DESCRIPTION
Η μέθοδος διδασκαλίας που χρησιμοποιείται είναι η ιστορική ανάλυση, η οποία, σε συνδυασμό με την παραγωγική- επαγωγική μέθοδο, οικοδομεί τη γενική γνώση μέσω της διδασκαλίας των λεπτομερειών κι ερμηνεύει την ιστορία ως σύνολο, λαμβάνοντας υπόψη όλους τους παράγοντες που διαμορφώνουν την ιστορική πραγματικότητα. Επιπλέον, όπου κρίνεται απαραίτητο, θα χρησιμοποιηθεί η ενδεικτική μέθοδος που βασίζεται σε προβολές. Παιδαγωγικά, θα εφαρμοστεί η διερευνητική και συνεργατική μάθηση. Οι μαθητές θα εργαστούν σε ομάδες, στο πλαίσιο των οποίων μπορούν να αναλάβουν συγκεκριμένους ρόλους. Η μορφή της διδασκαλίας θα είναι διαλεκτική με κάποια χρήση της αφήγησης για να εξασφαλιστεί η συνδιερεύνηση δασκάλου - μαθητή. Ο ρόλος του εκπαιδευτικού θα είναι αυτός του καθοδηγητή. Το έντυπο φύλλο εργασίας θα διανεμηθεί στους μαθητές και αποτελείται από τρεις σύντομες δραστηριότητες.
Χρησιμοποιώντας την πλατφόρμα WOW-HI και τις ιστορικές τους γνώσεις, οι μαθητές θα απαντήσουν στις ερωτήσεις.
ADDITIONAL INFORMATION
Η διάρκεια υλοποίησης αυτού του μαθήματος εξαρτάται από το επίπεδο των μαθητών και από την εξοικείωσή τους με τα ηλεκτρονικά εργαλεία που θα χρησιμοποιήσουν. Μία διδακτική ώρα είναι αρκετή σε μια τάξη με αρκετά καλό επίπεδο κι εξοικείωση με τα ηλεκτρονικά εργαλεία.
ATTENTION TO DIVERSITY
Θα προτιμηθεί η διαφοροποιημένη διδασκαλία, η οποία προσαρμόζεται στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά κάθε μαθητή.
BIBLIOGRAPHY
Μεσαιωνική Ιστορία Β΄τάξης Γυμνασίου, βιβλίο μαθητή
Μεσαιωνική Ιστορία Β΄τάξης Γυμνασίου, βιβλίο καθηγητή.
Web-based version: http://digital-in.info/map/street_story/wowhi.php ;
Worksheet
Worksheet for the Heraclius and his dynasty (610-717): Internal reform and survival struggle