Lesson plan: Heraclius and his dynasty (610-717): Internal reform and survival struggle
TÍTULO
Heraclio y su dinastía (610-717): Reforma interna y lucha por la supervivencia
GRUPO DESTINATARIO
Secundaria 2º grado
ASUNTO
Historia Medieval (capítulo1, unidad 2) y aplicación de la app digital WOW-HI (ID:96, Nombre: Vasileos Irakleiou, Ciudad: Tesalónica, País: Grecia).
COMPATIBILIDAD CURRICULAR
La impartición del curso está prevista tanto en el programa detallado como en las instrucciones docentes del Ministerio de Educación y Cultura para 2022-2023.
ÁREAS COGNITIVAS IMPLICADAS
Historia medieval de Grecia y Salónica
CONOCIMIENTOS Y PERCEPCIONES DE LOS ESTUDIANTES
Los alumnos ya conocen de unidades anteriores la crisis polifacética de Bizancio en la segunda mitad del siglo VI y principios del VII d.C.
ORGANIZACIÓN DEL AULA E INFRAESTRUCTURA NECESARIA
Los estudiantes trabajarán en grupos de cuatro o cinco con un ordenador por grupo - de lo contrario se necesita un P/C y un proyector de vídeo.
SOFTWARE
Internet, navegador, procesador de textos.
RESULTADOS ESPERADOS DEL APRENDIZAJE
Tras completar las actividades propuestas en este escenario didáctico, se espera que los alumnos hayan alcanzado los siguientes objetivos:
Para conocer el contraataque del rey Heraclio contra los ávaros persas y los eslavos
Conocer los logros de Heraclio, ampliando el Imperio y reorganizando el gobierno y el ejército.
Para llevar a cabo la helenización del Estado
Desarrollar un espíritu de cooperación trabajando en equipo
Desarrollar la autoeficacia y aprender a construir conocimientos por sí mismos.
Desarrollar habilidades de uso de software
Conocer las posibilidades que ofrece Internet a los alumnos en el estudio de la historia
Aprender, en el contexto de la nueva alfabetización digital, a utilizar diversas herramientas electrónicas en sus estudios.
DURACIÓN
45΄
DESCRIPCIÓN
El método didáctico utilizado es el análisis histórico, que, combinado con el método productivo-inductivo, construye el conocimiento general a través de la enseñanza de los detalles, e interpreta la historia en su conjunto, teniendo en cuenta todos los factores que conforman la realidad histórica. Además, cuando se considere necesario, se utilizará el método indicativo basado en proyecciones. Pedagógicamente, se intentará aplicar un aprendizaje exploratorio y colaborativo. Los alumnos trabajarán en grupos, dentro de los cuales podrán asumir roles específicos. La forma de enseñanza será dialéctica con cierto uso de la narración para asegurar la co-investigación profesor-alumno. El papel del profesor será generalmente el de facilitador. Se distribuirá a los alumnos la hoja de trabajo impresa, que consta de cinco actividades breves.
Utilizando la plataforma WOW-HI y sus conocimientos históricos, se pide a los alumnos que respondan a tres preguntas .
INFORMACIÓN ADICIONAL
La duración de la realización de esta lección depende del nivel de los alumnos y de su familiaridad con las herramientas electrónicas que vayan a utilizar. Una hora lectiva es suficiente en una clase con un nivel y una familiaridad bastante buenos con las herramientas electrónicas.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Se preferirá la enseñanza diferenciada que se adapte a las características especiales de cada alumno.
BIBLIOGRAFÍA
Historia medieval de Secundaria 2º curso Libro de texto del alumno
Historia medieval de Secundaria 2º curso Libro de texto del profesor.
Versión web: http://digital-in.info/map/street_story/wowhi.php ;
Worksheet
Worksheet for the Heraclius and his dynasty (610-717): Internal reform and survival struggle