Lesson plan: Heraclius and his dynasty (610-717): Internal reform and survival struggle
TITEL
Heraklius och hans dynasti (610-717): Interna reformer och kamp för överlevnad
MÅLGRUPP
Sekundär 2:a klass
ÄMNE
Medeltida historia (kapitel 1, enhet 2) och tillämpning av den digitala appen WOW-HI (ID:96, Gatunamn: Vasileos Irakleiou, Stad: Thessaloniki, Land: Grekland).
KOMPATIBILITET MED LÄROPLANER
Undervisningen av kursen förutses både i det detaljerade programmet och i undervisningsanvisningarna från utbildnings- och kulturministeriet för 2022-2023.
BERÖRDA KOGNITIVA OMRÅDEN
Medeltida historia i Grekland och Thessaloniki
STUDENTERNAS KUNSKAPER OCH UPPFATTNINGAR
Studenterna känner redan till den mångfacetterade krisen i Bysans under andra halvan av 600-talet och början av 700-talet e.Kr.
KLASSRUMSORGANISATION OCH NÖDVÄNDIG INFRASTRUKTUR
Eleverna kommer att arbeta i grupper om fyra eller fem med en dator per grupp - annars behövs en dator och en videoprojektor.
PROGRAMVARA
Internet, webbläsare, ordbehandlare.
FÖRVÄNTADE INLÄRNINGSRESULTAT
Efter att ha genomfört de aktiviteter som föreslås i detta undervisningsscenario förväntas eleverna ha uppnått följande mål:
Att lära sig om kung Heraklius motattack mot persiska avarer och slaver
Att känna till Heraclius prestationer, utvidgningen av imperiet och omorganisationen av regeringen och militären för att förverkliga slutförandet av statens hellenisering
Utveckla en anda av samarbete genom att arbeta som ett team.
Utveckla självförtroende och lära sig att bygga upp kunskap på egen hand.
Utveckla färdigheter i att använda programvara
känna till de möjligheter som Internet erbjuder eleverna när de studerar historia
Lära sig, inom ramen för den nya digitala läskunnigheten, att använda olika elektroniska verktyg i sina studier.
VARAKTIGHET
45 minuter
BESKRIVNING
Den undervisningsmetod som används är historisk analys, som i kombination med den produktiva-induktiva metoden bygger upp allmän kunskap genom undervisning av detaljer och tolkar historien som helhet med hänsyn till alla de faktorer som formar den historiska verkligheten. Där så anses nödvändigt kommer dessutom den indikativa metoden baserad på prognoser att användas. Pedagogiskt kommer ett försök att göras att tillämpa utforskande och samarbetsinriktat lärande. Studenterna kommer att arbeta i grupper, inom vilka de kan anta specifika roller. Undervisningsformen kommer att vara dialektisk med viss användning av berättande för att säkerställa en gemensam undersökning av lärare - student. Lärarens roll kommer i allmänhet att vara den av en facilitator. Det tryckta arbetsbladet delas ut till eleverna och består av fem korta aktiviteter.
Med hjälp av WOW-HI-plattformen och sina historiska kunskaper uppmanas eleverna att svara på tre frågor.
YTTERLIGARE INFORMATION
Hur lång tid det tar att genomföra denna lektion beror på elevernas nivå och på deras förtrogenhet med de digitala verktyg som de kommer att använda. En akademisk timme är tillräckligt i en klass med en ganska bra nivå och förtrogenhet med digitala verktyg.
UPPMÄRKSAMHET PÅ MÅNGFALD.
Differentierad undervisning som anpassar sig till varje elevs särskilda egenskaper kommer att föredras.
BIBLIOGRAFI
Medeltida historia År 2 Gymnasiet i Grekland Studentens lärobok
Medeltida historia År 2 Gymnasiet i Grekland Lärarhandledning
Webbaserad version: http://digital-in.info/map/street_story/wowhi.php ;
Worksheet
Worksheet for the Heraclius and his dynasty (610-717): Internal reform and survival struggle